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  • 麻栗坡:提升学生 社会情感能力

    发布时间:2020-11-25 09:28:59  

    文网讯   为破解小学生社会情感教育方面存在的薄弱环节,近年来,麻栗坡县整合学校综合实践课程,在小学教育阶段开设社会情感课程。

    在基础教育中,如何提升学生的社会情感能力,促进学生平衡、协调发展,形成健康的身体、健全的心智、积极的情感,构建促进学生社会情感能力发展的推进模式,是基础教育均衡充分发展面临的问题。2015年,在外交部的牵线搭桥下,国际救助儿童会(英国)北京代表处在麻栗坡县开展“儿童友好学校”创建基础教育项目。麻栗坡县以基础教育项目为平台,开展社会情感教育工作,把社会情感、学习实践、教法学法、信息技术等多方面与课堂教学深度融合,促进教学目标达成,提升课堂教育教学质量。

    为加强学校对社会情感及综合实践活动生活技能课程的实践,培养学生社会情感体验能力,麻栗坡县研发了小学一至四年级社会情感课程,每个年级共有10个课题,旨在让孩子们认识自我、了解自我,培养孩子的自我保护、自我决策等方面的能力。2019年3月,社会情感教育在麻栗坡县第二小学、天保口岸学校、猛硐乡民族小学、董干镇董干小学、杨万乡中心小学开始实施。经过一年多的实践,教学方式、目标框架、教学内容、目标达成等基本成熟。

    为在全县范围内推广社会情感教育,今年10月底,麻栗坡县举办了以社会情感教育为主题的生活技能课课堂教学竞赛,覆盖全县11个乡镇及两所城区小学,共16名选手参赛。通过竞赛,检验了近年来全县小学社会情感教育课程的落实情况,为在全县推广社会情感教育课程,践行立德树人目标,提高基础教育质量奠定了良好基础。 

    (杜云)

    (编辑:唐雪娇 排版:钟晓明 审核:梁丹)


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